一、 经济与管理学院基本情况

（一）学院概况

经济与管理学院是学校最早成立的院部之一，自2003年6月成立以来，先后为社会培养了大批适应生产建设、管理、服务需要的技术技能型人才。二十多年来，学院根据社会发展需要，不断提升办学能力，积极推进专业建设，招生规模逐步扩大，专业结构设置日趋合理，专业建设硕果累累，专业培养目标和定位日趋精准，教学设施和办学条件有了极大改善，师资队伍结构趋于合理，人才培养质量有了显著提高。

经济与管理学院对接现代服务业，以特色优势专业为龙头，适时调整专业布局，现开设有质量管理与认证、标准化技术、大数据与会计、大数据与财务管理、人力资源管理、电子商务、跨境电子商务、现代物流管理、金融服务与管理、市场营销十个专业，2023-2024学年在校生达2716人。

（二）办学条件

经济与管理学院现有教师54名，其中副教授以上职称14人，讲师28人。40岁以下青年教师21人，占比38.9％，具有研究生以上学历44人，占比83％；通过河南省教育厅“双师型”教师认定50人，“双师”比例达到94.3％。省级青年骨干教师3人，平顶山市拔尖人才1人，市级学术与技术带头人2人，院级名师3人、院级骨干教师1人。

目前，经济与管理学院拥有工商企业管理（企业质量管理标准化方向）、现代物流管理两个省级特色专业，中央财政支持的职业教育实训基地建设项目一个，全民技能振兴经管类项目基地一个，河南省电子商务职业教育实训基地一个，京东电子商务专业实训室一个；省级教学团队一个（工商企业管理教学团队）；《质量管理》、《中级财务会计》、《仓储管理实务》省级精品在线开放课程三门；省级优秀基层教学组织一个（工商企业管理）；大数据与会计专业院级“专业综合改革试点”项目一个；电子商务、大数据与会计两个院级教学团队；《生产与运作管理》院级精品在线开放课程；《网店运营》、《现代物流管理》在线课程已启动建设工作；大数据与会计专业已完成年度国家级教学资源库建设子任务；获得省级以上科研成果多项，现有14个高规格的实训室，校外实习实训基地3个。

（三）成绩和荣誉

经济与管理学院确立了“突出质量特色、打造专业品牌、创建一流系部、推动科学发展”的发展目标，全院师生团结拼搏、开拓创新，各项工作屡获殊荣。

2023-2024学年，我院荣获“先进集体”、“ 先进基层党组织”等荣誉称号。本学年，在各级各类学生、教师技能比赛中，我院师生共获二等奖4项、三等奖10项。与此同时，经济与管理学院各教学团队积极配合学院组织的“人人持证”技能培训，今年共计培训学生上千人次。在经管学院全体老师和学生们的共同努力下，学生的职业技能得到了极大的提升，也让学生切身感受到职业教育“前途广阔，大有可为”，感受到职业院校学生就业有能力、升学有通道、发展有优势。

二、 人才培养

（一）立德树人

学院坚持立德树人根本任务,为党育人、为国育才，落实教书育人责任，强化管理服务育人功能、发挥文化育人作用。

1.强化思想政治教育

学院坚持把思想政治教育贯穿教育教学全过程，一方面推进“课程思政”建设，发挥专业课教师的育人作用；另一方面加强辅导员队伍建设，积极开展“爱国主义教育”、“诚信教育”、“法制教育”、“学雷锋”等主题教育活动。通过开展爱国主义升旗仪式、演讲比赛、基层社区实践等提升学生爱国意识和责任担当；通过“学雷锋活动月”、慰问敬老院、植树节志愿服务、清明祭扫、跳蚤集市等培育学生奉献精神；通过知识竞赛、大学生职业生涯规划大赛、“职业教育活动周”等增强学生知识储备和技能提升，搭建多样的锻炼、实践平台，发挥育人效能。

2.团学组织建设

学院团学组织聚焦青年价值引领，推进理论创新、制度创新、工作创新，切实加强自身建设，筑牢团结青年“风向塔”。依托“三会两制一课”，通过“学习强国”、“智慧团建”、“青年大学习”等平台开展“民族团结进步、马克思主义无神论教育”、“青春挺膺”、“学习二十大”、“锤炼奋斗精神”等专题团课学习11次；打造“弘扬雷锋精神 展现青年担当”、“筑梦青春志在四方 规划启航职引未来”、“弘扬宪法精神”、“国家安全 青春挺膺”等团学品牌活动6项，全面提升了基层团组织育人活力。

同时，注重明确组织职责，推动团学组织规范建设。打造团总支、学生会、班级团支部“三维一体”的团学工作体系，持续推进“智慧团建”系统的录入、管理以及学社衔接工作，确保团组织管理的信息化与科学化。强化团员教育与管理，落实推优入党制度，为党组织输送了大量政治坚定、素质优良的新鲜血液。提升团学骨干素养，先后开展基层团干培训、团务知识培训、学生会作风建设等专题培训12次，持续提升了育人实效。

图1  开展团课学习、加强团干培训

3.严抓教学管理工作

2023-2024学年，经管学院继续施行由院领导带班、教研室主任和辅导员参与的联合值班检查制度，实现教学和学生的管理联动。通过多种手段进行线上线下教学检查，抽查任课教师的教学资料，督促教师优化线上教学资源。同时，严格实施调停课制度，并与期初、期中常规检查相结合，综合学生评教、学生座谈会等方式扎实开展教学质量管控工作。通过强化日常教学管理，建立了完善的院部与教研室二级教学质量监控体系及反馈机制，保证学生的出勤和教师的课堂教学质量。

图2  期初查课、日常教学检查

（二）教育教学

1.专业建设

（1）专业群建设

根据教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》等文件精神，为适应区域社会经济发展需要，围绕行业特色、区域优势，依据产业行业职业需求，我院以特色优势专业为基础，打造以电子商务专业为核心，包含现代物流管理、市场营销、跨境电子商务、大数据与会计专业的电子商务专业群，同时辐射大数据与财务管理、人力资源管理、金融服务与管理、质量管理与认证等专业。

专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦服务于现代服务业，以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向，以师生技能竞赛为引领，以教学工程项目建设为抓手，进一步加强专业群内涵建设，凝练专业群特色，动态调整“需求导向，德技并修”的模块化课程体系，面向电子商务、市场营销、现代物流管理等行业企业，持续优化“多元融合、学做一体”的人才培养模式，培养经济管理类复合型技术技能人才，不断增强服务区域经济社会发展的能力，促进专业群可持续发展。

目前电子商务专业群项目已完成4门在线课程资源的建设任务、1本立体化教材的建设任务、省级骨干教师、院级教学名师的培养也在有条不紊地进行中。

（2）骨干专业建设

一年来，经管学院不断进行探索，从多个角度开展骨干专业建设工作。根据学院发展需要，继续进行财务管理资源库建设、院级精品在线课程建设以及智能财税1+X证书、金税财务应用1+X证书的相关师资培训工作，组织学生进行1+X证书考试，深入建设《网店运营》数字化课程教学资源、积极参与教师教学能力大赛、学生技能竞赛，继续完善省级精品在线开放课程《质量管理》和院级精品在线开放课程《生产与运作管理》相关内容，完成了立体化教材《质量管理》的编写和出版。

（3）1+X证书建设

本年度学院继续积极稳妥推进 “1+X ”证书制度试点工作，深化人才培养模式和人才评价模式的改革，修订完善人才培养方案。同时以“1+X ”证书制度试点工作为契机，实施高质量职业培训，探索培养培训“新”模式。2023-2024学年，经济与管理学院共开展5项“1+X ”证书取证工作，参加取证学生200名，通过率达100%。

表1  2023—2024学年1+X证书制度试点证书合格统计

（4）人才培养方案修订

本年度我院对2024级人才培养方案进行了修订。在修订人才培养方案之初，即召开由校内专任教师、行业专家、企业人员、学生、校内教学委员会等五方共同参与的人才培养方案论证会议，基于教育部高职院校的专业教学标准及专业简介，优化各专业课程体系，与教育部专业教学标准中明确要求开设的专业核心课程保持一致。后续各专业教学团队依据学院、教务处等相关部门提出的针对性修改意见反复斟酌、多次修改，最终使得人才培养方案与课程体系设置更加科学合理、贴合实际需求，为专业人才的高质量培养奠定了坚实基础。

图3  人才培养方案论证

2.课程建设

（1）修订课程标准

经济与管理学院以培养学生职业综合能力为宗旨，与合作企业深入交流，按照生产岗位技能要求，不断完善人才培养方案。根据教育部专业教学标准的要求和职业、岗位的实际需要，结合国家（行业）职业标准，仔细梳理专业课程知识点，修订课程标准，及时将职业能力、知识最新要求体现在课程标准中，确保课程目标始终与真实工作任务相匹配、相对应。其次，明确每门课程在专业人才培养中的地位、作用和任务,设计出符合培养目标要求、服从课程结构与人才培养方案的教学内容，科学分配理论教学与实践教学时间,实现课程教学的最优化设计。课程标准的有关内容与国家最新要求同频共振，与国际行业标准接轨，确保课程标准的前瞻性、时代性与权威性。最后，在每一门课程标准中都要融入课程思政、劳动精神、工匠精神、劳模精神等元素，不断完善思想政治教学与专业课程教学紧密结合、同向同行的协同育人格局。

（2）加强课程建设

本学年，经管学院多门课程支持移动终端学习，依托超星网络教学平台、智慧职教、爱课程等学习平台，手机 APP 与PC端课程数据同步，满足了随时随地的课程学习和师生互动，提升了学生自主学习能力。同时，制定相关政策，鼓励教师制作视频课程、微课、企业案例和课程知识点等教学资源，鼓励教师充分利用网络教学平台、资源库、移动设备等信息化手段和数字教育资源开展教学，推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。本年度网络教学资源共享使用的学生数、教师数、访问量、上网课程数、累计教学资源都有较大增长。2023-2024学年新增省级精品在线开放课程 1 门。

典型案例1：

筑牢课程发展基础，打造精品课程

课程建设是高职院校教学工作的基础与关键，经管学院以精品课程建设为抓手，更新教学内容，改革教学观念、方法和手段，联合企业与工作领域专家分析职业岗位能力，重构课程结构，将企业项目转换为教学仿真案例，进行在线课程资源建设。经济与管理学院现已经建成《质量管理》、《中级财务会计》、《仓储管理实务》3门省级精品在线开放课程和《生产与运作管理》1门院级在线课程。2024年3月起，电商营销教学团队积极投入《网店运营》校级精品在线课程初期建设工作，现已完成20多个微课、动画等数字教学资源的制作。通过打造精品在线课程，课程建设示范引领效果突出，在技能竞赛等方面也取得多项标志性成果，有力地促进了专业建设。

（3）注重教材建设

本年度，经管学院持续完善教材建设。对已出版的立体化教材《质量管理》在使用的基础上，继续修订与完善，下一步拟申报省级规划教材，同时组织力量筹备编写与质量管理标准化紧密联系、有特色的专业理论与实训教材。在学生教材征订时，遵循凡选必审原则，要求选择符合人才培养方案、培养目标和课程标准要求的教材，经过任课老师自查、教研室检查、党支部审查和政治把关，学院和教务处审核并通过后方可征订。同时，结合专业建设和课程体系改革，加快教材的更新换代，优先选用国家级、省级规划教材、省部级以上重点教材，本年度使用近3年出版的新教材比例达到60%以上，使用国家规划、省部级规划教材比例达到59.3%。

3.师资队伍建设

经管学院不断加强师资队伍建设，现已有50名教师通过了河南省教育厅“双师型”教师认定，其中高级“双师型”教师1人、中级“双师型”教师18人、初级“双师型”教师31人。陈媛媛、史小俊两位教师已完成博士学习。6月份组织教师参加市场监管职业教育标准化技术专业建设研讨会和数字化赋能人力资源管理专业内涵建设专题师资研讨会。7-8月份张翔老师参加了“专业带头人课程实施能力提升”国培项目培训。经管学院全体教师参加了学院的师德师风培训，师德师风建设、教书育人能力、教育教学能力等方面都得到了很大的提升。本学年，在河南省第二十七届教育教学信息化比赛中，陈媛媛老师获得一等奖、陈文行老师获得三等奖；在“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”中，侯彩霞老师获得三等奖、杨学梅老师获得优秀奖。通过一系列的培训和比赛，进一步优化了经管学院的专业人才结构，经济与管理学院将加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

4.数字化教学资源建设

数字化教学资源建设是教育信息化的基础，是校园网建设的重要组成部分，学校的教育信息化离不开强大的数字化教学资源。

（1）数字化音频、视频

学院本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计数字化教学资源建设的工作方案，认真组织实施。一方面，充分利用已有的教育教学成果、优质教学资源，以开放共享的资源库平台为载体，不断丰富和完善资源库素材，满足各类学习者的学习需求。另一方面，与技术水平教学高、信誉较好的企业合作，录制了一大批优秀的课程教学资源，建设精品在线开放课程，以数字化音频、数字化视频的形式充实教学资源库，实现教学资源共享。

图4  在线课程视频资源

图5  刘东红老师在第28届全国师生信息素养提升实践活动上交流

典型案例2：

全景 VR 和 AI 数字人技术的应用

经管学院根据学院的实际情况，本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计数字化教学资源建设的工作方案，认真组织实施。建立了数字化教学资源库定期更新保障制度，每年更新教学资源，例如多媒体素材（文本类素材、图形（图像）类素材、动画类素材等）、教案、教学课件、试题库、案例库等,以数字化音频、数字化视频的形式充实教学资源库，实现教学资源共享。图为刘东红老师在第28届全国师生信息素养提升实践活动上获创新作品奖，作为河南省代表展示《电商国潮配色设计》。该课程巧妙运用全景 VR 和 AI 数字人技术，打造出独特的双展厅学习空间，实现了中华传统文化与前沿 AI 技术的完美融合。

（2）数字化网上教学资源

建立数字化教学资源库定期更新保障制度，更新教学资源，例如多媒体素材（文本类素材、图形（图像）类素材、动画类素材等）、教案、教学课件、试题库、案例库等。省级、院级精品在线开放课程及国家级教学资源库课程建成后，为学生学习、教师授课带来了极大的便利。

图6  院级精品在线开放课程《生产与运作管理》

5.教学方法改革

首先是教学内容的创新。针对市场需求的变化，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和课堂教学，将职业技能等级标准、技能大赛要求等融入教学内容，实现课程内容对接产业发展、紧跟企业需求。其次是教学手段的创新。引入现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，重构课堂生态，大力推广项目教学、情境教学、翻转课堂等教学模式，引导学生进行参与式、探究式、合作式学习，重构知识与技能协同发展的教学组织形式，实现师生教学相长。组织学生参加实践性较强的活动，如实操比赛、实习实训等，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

6.技能大赛

经管学院高度重视技能大赛在专业人才培养、“双师型”教师队伍建设、实验实训室建设、专业建设、教育教学改革等方面的推动作用，将技能大赛的引领作用融入人才培养全过程，将大赛训练与实践教学环节相结合，以大赛评价标准提升学生综合素养，促进学生职业能力的形成和发展，培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。

典型案例3：

对接竞赛标准，提升技能培养新高度

经管学院高度重视学生职业技能大赛在人才培养中的示范引领作用，立足提升实践教学能力，始终坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的原则，扎实推动 “岗课赛证”综合育人。2023-2024学年，经管学院大力支持参与师生技能竞赛，取得成绩如下：

表2  学生技能竞赛获奖情况

（三）在校体验

1.扎实做好奖助贷工作

在2023-2024学年期间，我院3名学生荣获国家奖学金，102名学生获得国家励志奖学金，639名学生获得国家助学金（其中一等助学金179人，二等助学金303人，三等助学金156人），协助342名同学申请生源地贷款，并协助指导退役复学、退役入学的入伍大学生申请国家教育资助和兵役助学金。在推动此项工作过程中我院坚持系统观念, 保障资助育人工作的各个环节紧密衔接、各关键要素合理配置, 在保障公平、公正、公开的前提下，持续促进资助工作与人才培养有机结合，不断强化学生资助工作的育人属性。

表3  2023-2024学年奖助学金情况汇总表

图7  “诚信校园行”学生资助公益广告设计大赛活动

典型案例4：

举办公益活动，体现资助温度

2024年3月，经济与管理学院举行了“诚信校园行”学生资助公益广告设计大赛活动。在本次活动中，我院学生以“扬诚信风，倡资助行”的主题，在平面类公益广告设计分组中荣获一等奖；以“资助育人，助学筑梦”为主题，荣获二等奖。

本次活动聚焦学习宣传党的二十大精神，培育和践行了社会主义核心价值观，继承和弘扬了中华优秀传统文化。通过学生受助脱困、成长蜕变、诚信感恩的典型事迹，重点宣传国家学生资助体系政策体系，体现党和政府资助政策温度。同时该活动营造了爱心校园文化，有效宣传资助政策，提升学校形象与影响力，吸引了各界关注学生资助状况，提高了大众对教育公平的重视。

2.第二课堂

经管学院立足立德树人的教育初心，从激发学习兴趣、增强学生信心、提升综合技能三个维度大力拓展第二课堂，通过多维度育人，促使学生全方位成长。先后举行了升旗仪式、“青春为中国式现代化挺膺担当”、“中华民族一家亲”演讲比赛、基层社区实践等活动，以此厚植爱国情怀，提升责任担当。借助河质院经济与管理学院团总支微信公众号，线上推出“强国有我青年说”宣讲课堂，围绕“文明行为习得”、“宪法权威维护”、“消防安全知识普及”等主题录制宣讲视频，以青年视角切入主题宣讲，发挥朋辈影响力，提升育人实效。开展“我的青春我的团”团支部愿景大赛，引导支部成员在共同筹备比赛、规划愿景的过程中凝心聚力，着力提升学生的思想政治素质、文化素养、职业素质、身体素质、创新意识及实践能力。

图8  升旗仪式

图9  深入社区实践

典型案例5：

组织大学生深入社区实践

5月，经济与管理学院团总支、学生会组织大学生深入湛河区河滨街道郭庄村社区进行实践。大学生们深入社区的各个角落，与居民们面对面交流，倾听他们的故事和需求。他们参与社区环境整治，用双手为居民创造了整洁的生活空间。通过这一实践活动，为学生们打开了一扇了解民生百态的窗口，不仅让大学生们拓宽了视野，增长了知识与阅历，更让他们深刻意识到自己肩负的社会责任。他们在社区这片广阔天地中历练，为社区注入了青春活力，也在奉献中增强了自身的实践能力，用实际行动为社区治理添砖加瓦。

3.全面关注学生心理健康

经济与管理学院携手心理健康教育中心，围绕制度保障、队伍建设、危机干预、活动开展等方面进行深度合作，构建了协同合作的“双轮驱动”教育模式，强化心理健康教育专业团队建设。同时以辅导员为纽带，联合班级心理委员及信息员，建立全天候心理支持保障体系，提高心理健康教育工作的响应速度与质量。

图10  “陪伴一颗生命的成长”园艺润心特色疗愈活动

典型案例6：

“心”赋能，园艺润心

为进一步加强大学生心理健康教育工作，培养青年学生积极向上的心态，形成积极健康的心理素质，切实提升大学生的心理健康水平，经济与管理学院承办的“陪伴一颗生命的成长”园艺润心特色疗愈活动圆满开展。

养护绿植是疗愈自我的有效途径，是调节心灵的良方。同学们在植物的生长过程中，能够感受到生命的延续，体会到每一朵花苞的盛开都是对美好未来的期许，从而培养对未来的希望与乐观的心态。期待在陪伴生命成长的过程中，激发同学们的积极审美情绪体验，以美育人、以美化人、以美培元，丰富精神世界，陶冶情操，见证生命的力量，达到润心、健心的目标。

通过本次活动，进一步提升了同学们的心理健康意识，营造了积极向上的校园文化氛围。

学院联合心理健康教育中心，对2023级新生和2021级、2022级老生开展了心理健康状态普查活动，建立学生心理健康档案，采取“一生一策”、“一生一档”管理模式，对存在心理困扰或显著心理障碍的学生实施特别关注，实施动态跟踪管理，辅导员定期与学生深度交流，学院定期评估学生心理状态，对需专业介入的学生及时上报并转介。同时，完善“学校—学院—班级—个人”四级心理健康预警机制。此外，学院还积极组织学生参与“心理健康宣传月”与“大学生心理健康节”等活动，不断强化学生的心理健康意识，确保有需求的学生获得及时帮助，使有志于成长的学生获得充分发展。通过这一系列举措，帮助学生更好地认识自我、接纳自我、超越自我，实现了“心育”的全过程覆盖，营造了充满正能量、健康向上的学院氛围与校园文化。

图11  “撕掉标签，做不被定义的自己”解压活动

典型案例7：

“心”赋能，注入“新”成长力量

为了启发学生关注个性特点，开发心理潜能，增强心理弹性，达到以智慧心的目标，经济与管理学院承办的“5•25心理健康活动节”系列活动之“撕掉标签，做不被定义的自己”解压活动，在校本部致知楼前广场顺利举办。本次活动既给同学们提供了一个坦然面对生活中负面情绪的契机，引导同学们战胜自卑、增强自信、认真享受当下的生活，也提醒同学们应该正视自己的不足，不局限于被他人贴身上的标签，敢于撕掉标签，冲出桎梏，破除偏见，勇敢做自己。

通过此次心理健康教育活动，不仅让学生深刻认识到心理健康对于个人成长和发展的重要意义，为帮助同学们度过大学生活提供了心理支持，也进一步推动了校园心理健康教育的普及和我院心理育人工作持续创新发展。

4.校园文化活动

经管学院秉持“开拓进取 奋勇争先”的理念，通过系列团学活动营造积极向上的校园文化氛围。 “‘植’此青绿，共‘树’未来”的植树节志愿服务，让同学们在植树护绿中践行环保理念，为美化校园与环境贡献力量；组织慰问敬老院活动，为老人们送去温暖与关怀，展现学子的爱心与担当；注重学生价值引导，开展我和团旗团徽合个影活动，增强了团员青年的身份认同感和团组织归属感；开展“传承雷锋精神 争做时代新人”手抄报比赛，帮助同学们加深对雷锋精神的理解与传承。文体活动同样精彩纷呈，运动会上，经管学子在赛场上全力冲刺、挥洒汗水，秉持着奋勇争先的精神为集体荣誉而拼搏；文艺汇演中，同学们各展才艺，展现开拓进取的精神风貌。

图12  “我与团旗团徽合个影”活动 

典型案例8：

经济与管理学院开展“我与团旗团徽合个影”活动

2024年5月，经济与管理学院通过组织团员青年与团旗、团徽进行合影活动，极大地增强了青年团员的荣誉感、使命感和责任感。团员青年们利用手中的相机或手机，捕捉下与团徽团旗合影的每一个美好瞬间，用这些定格下来的光影讲述着他们奋进拼搏、勇往直前的故事。这不仅是一种对青春岁月的珍贵纪念，也是对团员身份的一种认同和自豪的表达。通过这样的活动，有效地提升了团组织的凝聚力，让团员青年在实践中深刻体会到作为团员的责任和使命，进一步激发了他们为团旗增色、为团徽增光的热情，使他们在未来的道路上更加坚定地为实现团组织的目标而努力奋斗。

图13  运动会    

5.社团发展

经管学院立足学生发展，依托团总支加强对学生社团的管理工作，引导学生社团通过“自治管理”、“朋辈效应”创建活力、创新的集体，发挥育人效能。学院现有社团3个，其中志愿公益类社团1个（青年志愿者协会），专业性社团2个（会计协会、设计教育协会）。社团参与人数60人，在校学生志愿者注册率达100%。

图14  会计协会开展专业技能竞赛

（四）就业质量

在过去的一年间，经济与管理学院深入践行就业创业工作的各项要求，与相关部门紧密协作，切实承担起就业工作的责任。学院高度重视毕业生的就业去向，积极调动学院管理人员、专业教师、辅导员等各方力量促就业。多次组织毕业生辅导员开展毕业生就业工作研讨会，深入了解学生的就业需求，为学生提供有针对性的指导和招聘信息。此外，针对就业困难的学生群体，学院实施了“一对一”帮扶，争取做好每一位困难学生的就业帮扶工作，全力打造学院“全员参与、全程关注”的就业育人环境。

图15  全员参与促就业

1.就业情况概述

截至2023年底，2023届毕业生就业去向落实率92.65%。截至2024年8月，2024届毕业生落实毕业生去向总人数378人，毕业生就业去向落实率70%，本届毕业生以直接就业为主，其中，去向是“已就业”为301人，占比55.74%；“参军入伍”为5人，占比0.93%；“专升本”为70人，占比12.3%；“自主创业”为2人，占比0.37%。

2.多措并举，为毕业生就业创业“搭桥铺路”

（1）访企拓岗，精准对接人才供需，搭建合作桥梁

为进一步拓宽学生的就业渠道，增加就业岗位，同时加强与企业在人才培养、科研合作等方面的联系与合作，学院积极组织“访企拓岗专项行动”，与各企业积极交流，先后走访了云上鹰城数字经济产业园、苏宁易购集团股份有限公司豫东区分部等各类企业，与企业的管理人员、人力资源部门负责人、技术骨干等进行面对面的交流与沟通，深入了解企业的人才需求、技术研发需求以及市场发展趋势等信息，共同探讨行业发展动态、人才需求状况以及校企合作的方向和模式；拓展就业岗位800多个，促进了毕业生的高质量就业。

图16   “访企拓岗”促就业专项行动

（2） “线上+线下”双管齐下，多渠道提供就业岗位

学院在就业工作中，为帮助学生获取更多就业信息，做到精准就业、提高求职效率，充分利用学院官方网站就业信息窗口、班级微信群等新媒体平台及时发布优质岗位信息，并将相匹配的招聘岗位信息有针对性的单独发送给未就业学生，为学生持续提供“线上推岗”服务工作。同时，结合市场需求，为学生提供技能培训、职业规划、创业指导等服务，提高其就业竞争力，并组织毕业生积极参加学校组织的“双向选择”洽谈会，为毕业生提供更多就业信息，落实“稳就业”“保就业”决策部署。

图17  多形式招聘活动助力毕业生就业

（3）搭建动态化就业台账，做好“全程化”就业服务工作

为确保就业率统计与上报工作的时效性，及时传递就业相关信息，学院高效建立并实时更新学生就业台账。针对未就业学生，学院专门建立信息台账，并实施辅导员包班包人帮扶政策，通过联系未就业学生本人、室友、班委等多种途径深入了解学生未就业原因、就业意向、思想动态等信息，以便为学生提供个性化、针对性的指导和帮扶，并积极为未就业学生筛选、提供相适宜的招聘岗位信息，助力他们尽早找到适合自己的工作岗位。同时，对已就业学生进行不定期回访，关注学生在工作岗位上的适应性、待遇、思想等状况，并通过班级群推送各类优质岗位等信息。

（4）困难毕业生就业帮扶工作

经管学院2024届建档立卡、家庭困难、家庭低保等特殊群体困难毕业生共38名，学院严格按照学校推进就业工作的要求，针对困难毕业生开展“一对一、专人专联”帮扶工作，学院领导班子成员分班对接到困难毕业生群体班级，辅导员、专业教师和学生建立“一对一”对接工作，建立精准帮扶台账，做到人员底数清、就业能力清、就业意愿清、服务需求清，同时结合困难毕业生个人特点，开展个性化的职业指导，确定差异化的帮扶举措，提供针对性的岗位推荐、技能培训和创业服务，学院上下齐心协力帮扶每一位困难毕业生。

3.重视毕业生就业服务工作评价

经济与管理学院成功地将线下与线上策略相结合，全方位推动学生就业满意度的提升。对于已经就业的毕业生，通过定期的电话回访、问卷调查及深入交流等方式，持续关注他们的职业发展，并据此不断优化就业指导服务，这一举措赢得了学生们对学院就业工作的认可。在2024届毕业生就业满意度调查中，大多数学生对学院的学生培养质量及就业服务整体表达了满意之情，这也再次充分证明了学院就业工作的成效。

三、 服务贡献质量

（一）服务地方发展

1.科学知识普及与服务

服务社会是高职院校社会功能的一部分，经管学院充分发挥专业知识优势，构建多元化的社会服务模式，积极开展科学知识普及与宣传服务。本学年，继续配合继续教育部开展会计人员、电子商务师、人力资源管理师、秘书等的培训。《质量管理》、《中级财务会计》省级精品资源在线开放课已经在爱课程、中国大学慕课等多个共享课平台开放，已有近5000人次参与学习该课程，为质量管理、财务会计等知识的宣传普及做出了贡献。

图18  《质量管理》省级精品在线开放课程

2.科研、论著

经济与管理学院在各级政策的支持下，积极鼓励各位教师进行与专业和教学相关并有辅助作用的科研工作。在2023-2024学年，经管教师在论文发表、课题研究及著作编写方面都取得了不错的成绩。其中发表普刊论文7篇，外文期刊论文1篇，参编论著3本，参与国家实用新型专利1项，主持平顶山市社科联研究项目10项，河南省教育厅教改课题《高职院校产业学院建设路径研究--以河南质量工程职业学院跨境电商产业学院为例》获得2024年河南省高等职业教育教学成果奖二等奖。上述科研项目的完成，既提升了自身教学水平、实践能力，又为相关领域的发展做出了自身贡献。

（二）服务乡村振兴

经管教师积极参与服务乡村振兴相关工作，多次带领学生开展形式多样的公益助农活动，将专业知识转化为社会经济效益。电商专业的教师通过平顶山本地农民企业家、农业员工“互联网+”时代下的农村电商运营、农产品电子商务技能提升等专题进行技能培训，为本地特色农产品走出去提供了力所能及的帮助。同时，更多的老师运用自己的熟悉的信息科技、网络技术，通过电话、微信群、朋友圈、论坛、抖音直播等渠道联络社区人员，帮助地方蔬果粮食销售遇阻的农民带货，直接参与公益助农活动。

（三）服务地方社区

2023年秋季，经管学院共招新生980人，大多来自河南省内，且主要来自平顶山及周边县市，这充分展现出对地方职业教育群体的吸引力。学院每年都会进行毕业生调查跟踪服务，数据显示出毕业生就业地域主要分布在郑州、平顶山等地，少数去往北京、上海、深圳等大城市；毕业生就业单位性质大部分为民营企业、个体企业，服务地方经济发展成果显著。

2024年8月，商务英语教研室的余璐老师，积极响应国家和学院的号召，加入到援疆支教的队伍中，受聘于哈密市十三师新星职业技术学院。除每周20多节的授课外，余老师还主动承担了校培“青蓝”工程，从新教师的汇报课、课题选择、上课要求等方面精心指导，积极沟通，确保搞好亮相课活动，受到广大师生的一致好评，为学院服务地方发展做出了应有的贡献。

图19  余璐老师在哈密市十三师新星职业技术学院

典型案例9：

余璐老师积极参与援疆工作

对口援疆是党中央重大决策部署，援疆工作任务艰巨，使命光荣。经管学院商务英语教研室余璐老师响应国家号召，积极报名参与援疆支教。余璐老师表示要提高政治站位，强化大局意识，严格遵守援疆的各项纪律规定，始终牢记为党育人、为国育才的使命，积极实施教育教学改革，让我院先进的教育理念与学校优秀的文化元素等在新疆落地生根，进一步推动受援学校教育教学水平的提升，出色完成援疆任务；同时充分利用各种机会加强专业学习和实践锻炼，加强与援疆同事沟通交流，相互帮扶。

图为余璐老师在哈密市十三师新星职业技术学院受聘仪式、为新星职业技术学院新教师培训、学生上课。

经管学院教师还积极参与平顶山社区大学有关工作，积极在各社区宣传社区大学的社会服务，每个学期派出教师参与社区大学教学、培训等相关活动。

（四）具有地域特色的服务

1.开展职业技能鉴定情况

我院是平顶山市具有人力资源师、电子商务师鉴定资格的院校之一，多次对校外社会人员及学院师生进行人力资源师、电子商务师等职业资格证的培训和考试，在经管学院上下的共同努力下，顺利完成了各级各类职业资格的培训和鉴定工作。

2.职业资格培训

职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是学习成果的认定。2023-2024学年，经管学院对672名学生完成了过程性考核，学生分别获得了人力资源师、电子商务师等证书。通过此次培训考核使学生掌握一技、多技之长，提升职业能力。

3.继续教育培训

本学年，滕晓朦、张翔、张琳翌、宋艳丽、侯彩霞、常向丽、刘晶晶、陈刚等多名老师参加了继续教育部的课程培训教学，张琳翌、常向丽、侯彩霞、陈刚老师负责会计、人力资源管理、工商管理、市场营销等课程的线上教学课程，滕晓朦、张翔、宋艳丽、刘晶晶老师负责线上答疑。

（五）具有本校特色的服务

在质量战略的引导下，学院以各种形式组织开展了以“深化质量认识，提升质量意识”为主题的质量相关活动，例如QC小组活动等，统一了全体教职工和学生对质量的认识，为学院各项工作的质量保障机制建设完善提供了基础，活动获得了广大师生的好评，营造了全员关注质量的良好氛围。

四、 文化传承

中华文华源远流长、丰富多彩且传承久远，其中的优秀传统文化更是需要着力保存，并通过教育教学等各种模式继续传承下去。作为一所高职学校，尤其以质量为特色的高职院校，对于中华优秀传统文化的质量相关部分，承担起继承与发展任务，责无旁贷。

（一）传承工匠精神

传承工匠精神已经成为现代教育的重要任务之一，特别是在职业教育中，更应该注重培养学生的工匠精神，鼓励他们热爱工作、追求卓越、关注细节、创新改进，并注重职业道德和责任感。经管学院注重课程思政建设，着力传承工匠精神，在修订人才培养方案时，将工匠精神融入课程体系，融入实践教学，创设真实的工作环境和任务，培养学生解决问题的能力和技巧，提高职业素养和职业竞争力，培养学生的合作精神和团队意识，养成终身学习的习惯，不断更新知识和技能，引导学生保持诚信和正直的品质。

（二）传承质量精神

传承质量文化也是学院文化传承的重要方面。经管学院在专业建设和课程建设中注重突出学院质量特色，培养具有职业技能和质量素养的复合型技能人才，着力加强《质量管理与认证》、《标准化技术》专业建设，将经管学院的专业建设纳入学院打造质量特色的整体布局中，逐步形成质量+专业、标准化+专业的特色育人模式，培养质量意识、传承质量精神与文化。

（三）传承优秀传统文化

经管学院在教学过程中，注重传承工匠精神、质量精神和优秀传统文化，通过课程育人、管理育人、服务育人等多种渠道，创建全省党建工作标杆院系、样板支部，打造“相与一程”思想政治工作品牌，深化课程思政建设，将课程思政融入到每一门课程的教学中，构建大思政育人格局，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才，使学生更好地了解自己的历史和文化底蕴，增强民族自豪感和认同感，以达到润物无声的育人效果，为未来的发展和职业创新提供源源不断的动力。

图20  中秋茶话会

典型案例10：

情暖中秋 礼赞国庆

中秋节作为中华民族的传统节日，承载着团圆与和谐的美好寓意，当中秋遇上国庆，便是家国共团圆。为缓解留校学生思乡之情，做实做细关爱学生工作，经济与管理学院开展了留校生茶话会，让留校的同学们感受到了学校对同学们的关爱，更展现了学校的人文关怀，为我院更好的推进思想政治教育与学生日常管理工作奠定了基础。

慰问活动氛围热烈，留校学生积极参与，畅所欲言，增进了彼此间的情感交流，提高了集体凝聚力，丰富了校园文化生活，加深了对学校的认同感和归属感，激励他们以更加饱满的热情投身于学习生活之中。

五、 产教融合

（一）机制共建

    2023-2024学年经管学院和深圳易佰网络科技有限公司在校企合作、产教结合教学模式上继续探索，建立了以市场和社会需求为导向的运行机制和稳定的沟通协调机制,校企双方共建师资培训制度、听评课制度，实习实训管理制度、就业管理制度等。通过机制共建校企双方对产教深度融合重大问题进行宏观决策、通盘规划，协调校企之间的分工合作、统筹投资、专业建设、招生就业、监督评估等事项，为产教融合的实施奠定良好基础。

（二）资源共建

2023-2024学年，校企合作双方共同促进优质教育资源共建共享、提高人才培养质量、增强社会服务能力。企业投资30余万元共建示范区、校本部实训室、校企双方共建深圳易佰校外实习基地等，同时校企双方共同筹划电子商务教学资源库项目的建设。

（三）人才共建

    学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重一点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加校内实训有机结合方法，通过学生技能竞赛、跨境电商职业技能特色课等方式培养适合跨境电商不同岗位需要的应用型人才，形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。

（四）双师共培

校企双方以培养技术技能型人才为目标，通过产教融合,校企互兼互聘制度的实施,培养一支“双师型”教师团队。一方面，具有企业实战经验的企业讲师承担跨境专业核心专业课和实训的教学，校内专业教师同时兼任校内实习实训基地指导老师，定期到企业顶岗实践，强化专业技能，不仅可以大大提升实践教学水平,还能促进校企人员深入交流，以此实现双师校企双方共同培育。

六、 发展保障

（一）党建引领

1.落实主体责任，完善工作机制

认真履行管党治党主体责任，坚持将政治标准和政治要求贯穿于学院建设全过程，年初制定《学院党建工作计划》，落实理论学习、政治生活、意识形态、宗教、思想政治等工作的日常监督和检查考核。严格执行民主集中制，坚持和加强党对学院工作的全面领导，本学年共召开党政联席会议24次，把好了学院重大工作的政治关。

2.注重政治思想引领，推动理论学习入脑入心

坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，通过中心组学习、教职工政治理论学习、“三会一课”等形式，将党的二十大精神有机融入立德树人全过程、教学治院各环节，2024年共组织理论学习中心组学习8次、党总支扩大学习会10次、党员读书交流会2次、全体党员教育学习会9次，为学院事业高质量发展提供了坚强的政治保证。

图21  召开全面从严治党暨基层党建高质量发展工作会

3.抓理论学习，提升全员理论素养

严格落实“三会一课”、“主题党日”、党员领导干部双重组织生活制度，充分运用好“学习强国”、微信公众号、微信工作群等平台，定期推送党建学习内容。进一步加强师德师风建设、凝聚推动育人工作高质量发展合力，经济与管理学院党总支组织全体教工党员到叶县辛店镇红九军诞生地旧址和段庄革命老区纪念馆开展主题党日活动，以“忆先烈传承红色精神、守党纪铸牢自律防线”为主题，以“党课+基地”的形式做优做实党纪学习教育。

图22  我院开展党纪学习教育主题党日活动 

4.抓党建品牌建设，激发工作创新活力动力

持续推进党建工作强基引领“三级联创”工作，学院遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，牢固树立“大思政”和“大心理”育人观，重点建设打造“相与一程”思政工作品牌，设计了“党建+教学”、“党建+服务”、“党建+志愿服务”实践活动，在教师、学生党支部中设立党员示范岗，引导党员立足岗位作贡献。

2024年学院配备专用场地，着重点建设思政教育工作室和心理辅导站，突出党组织示范引领、党员示范带动作用。将育人力量和资源下沉到学生群体，探索一站式工作模式，实现思政工作与心理育人的深度融合，着力帮助和扶持重点学生，服务“哑铃型”学生群体。工作室共为近百名学生做心理咨询疏导，积极协助5个家庭解决特殊学生问题，营造出学院和谐、健康的心理氛围。2024年党员教师指导并带领50余名学生在高等职业教育技能大赛等省级比赛中，荣获A类省级二等奖1项、三等奖5项、B类省级二等奖2项，取得了良好的育人成效。

图23  “相与一程”工作室

典型案例11：

以信仰为基，打造思想政治工作品牌

经济与管理学院以“提升大学生思想政治教育的精准供给水平，培育时代新人”为建设目标，致力推动学生日常教育管理有温度，思想政治教育有高度，为学生提供全方位的服务和支持。为实现思政工作与心理育人的深度融合，探索一站式工作模式，2023年我院创建“相与一程”工作室，通过二级心理辅导站的融合建设，着力打造具有经管特色的思想政治工作品牌。

“相与一程”工作室坚持价值引领、成长服务、学习指导相结合，突出党组织示范引领作用，发挥党员示范带动作用，筑牢大学生思想政治教育主阵地，搭建起学生工作与教学育人两条线之间的桥梁，促进教、学两线同向同行、齐抓共管、协同育人，构建了时时、事事、处处的良好育人氛围与育人合力。

图24  青年志愿者协会开展敬老院志愿服务

5.坚持正风肃纪，强化师德师风

学院坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，加强对教师的教育引导和监督管理，坚持开展师德师风学习教育活动，进一步加强理想信念教育和廉洁从教意识；积极学习宣传先进典型事迹，组织开展“教学技能评比”评选活动，树立了一批先进典型，营造了良好的育人氛围。

（二）政策保障

2023-2024学年，经济与管理学院根据学校下发的《十四五期间专业建设发展规划》、《专业建设与管理办法》、《学生实习管理办法》、《师生课堂行为规范》、《教师教学质量评价管理办法》等文件精神，统筹规划，鼓励特色专业建设、人才培养模式改革、精品在线开放课建设、教学团队建设等，进一步推动电子商务专业群建设，加大省级精品在线开放课程《质量管理》、《中级财务会计》的推广应用，《仓储管理实务》省级精品在线开放课程立项建设。经管学院先后获得先进集体、先进基层党组织、就业创业工作先进集体、辅导员素质能力大赛优秀组织奖等荣誉称号。教师被评为院级优秀教师七人，优秀党员七人。教师和学生在省级以上各类技能大赛中共获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖10项。

（三）经费投入

2023-2024学年，经管学院经费投入总计315335.27元。其中，课程建设6000元，专业建设、师资培训82065.27元。另外，学校为我院的智慧财务实训室建设投入112万元。

（四）条件保障

通过对人才培养工作状态数据采集平台的分析，对照《普通高等学校基本办学条件指标》和《教育部高等职业院校人才培养工作评估方案》相关指标，经管学院在生师比、生均实践教学场所占地面积、生均教学科研仪器设备值、年新增教学仪器设备值、年新增生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面符合教育部普通高等学校基本办学条件的要求。目前学院在办学基本条件建设方面已能够满足高职教育教学的需要。与此同时，学院在人才培养模式改革、专业特色的形成、专兼职教师队伍建设等方面仍有较大的提升空间。

七、面临挑战与对策

随着经济社会的快速发展，人才市场的供需关系正发生着变化，新业态、新产品、新技术更新迭代迅速，对高职的人才培养也提出了更高的要求，经管学院也面临新的挑战。

（一）面临的挑战

1.专业的整合与发展问题

经管学院现有十个专业，其中有大数据与会计、电子商务、跨境电子商务、市场营销、现代物流管理5个专业都被列入了河南省点多面广专业目录，缺乏市场竞争力；由于招生规模偏小、就业不理想等原因，2024年已停招市场营销、金融服务与管理专业，其余八个专业除跨境电子商务、电子商务、大数据与会计三个专业外，其他专业规模过小。

2.专业群建设遇到瓶颈

经管学院的高水平专业群包含电子商务、跨境电子商务、现代物流管理、市场营销、大数据与会计，专业群缺乏高水平的教学团队，教师科研能力不强，缺乏高水平的代表性成果；学生地方就业率、对口就业率不高；社会服务能力不强，未形成鲜明的专业特色，教师团队的专业结构不尽合理。

3.校企合作遇到困境

由于缺乏法律法规的约束和保障、政策不明朗等原因，企业在参与合作时，面临较高的运营成本，这使得企业对参与合作的信心降低，对投放人力和物力持谨慎态度。此外，校企合作的深度也不够，仅限于课程开发、实习实训和人才共育共管，在教材建设、科研攻关、课题项目等方面尚未开展有效的合作，整体合作效率偏低，未实现真正的产教融合。

（二）应对策略

面对这些挑战，在接下来的一年中，经济与管理学院要加强教学与学生日常管理，稳定专业及在校生规模，更新改造实验实训条件，优化育人模式，强化教学质量监控过程，逐步实现部门科学化、制度化管理。

1.对接国家战略，动态调整专业设置

对接河南省、平顶山市现代服务业发展的产业布局，适时对所开专业、课程进行动态调整，响应新质生产力的最新需求，致力于为区域经济发展培养所需的技术技能型人才，增强社会需求的匹配度，精准服务区域经济建设。

2.对标新双高建设标准，凸显专业群特色

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕学院双高校建设重点任务、十四五规划，对标第二轮双高“标准框架”，以电子商务高水平专业群建设为核心，以师生技能竞赛为引领，以师资队伍建设为抓手，进一步加强专业内涵建设，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，不断提高服务区域经济社会发展的能力，促进学院创新发展、持续发展。

3.继续探索校企深入合作模式

对照新双高要求提升办学水平，寻找新的校企深度合作和产教融合结合点。加大校企合作力度，将企业的实际需求与专业的培养目标结合起来，继续优化课程与企业需求的对接，深入探索工学交替、产教融合的育人模式，确保专业发展与市场对接，定期开展企业需求调研，共同推动产教融合的高质量发展。