一场突如其来的“新冠疫情”打乱了所有人的生活节奏，打破了我们正常的日常教学秩序，“疫情无情，学习有路”，省教育厅及学院审时度势，及时调整教学思路，出台“线上教学”的方针举措，文科教研室积极响应上级教育部门的号召，结合我部实际，集思广益，及时出台各课程线上教学进度计划并付诸实践，老师们“八仙过海，各显神通”利用学习通、微信等网络平台的优势来提高课堂效率，真正做到：停课不停学，取得了初步成效。

1．“教书”与“育人”紧密结合。思政老师充分利用课程优势，在潜移默化中，培养学生胸怀天下的家国情怀，引导学生充分认识到社会即课堂，生活即教育，把疫情防控与教学紧密结合起来。

2．组建团队。以课程为单位组建教学团队，实现信息互通，资源共享。

3．制定学生熟悉的教学流程。如先看老师发放的资料，根据资料讨论交流，参与课堂活动，完成课堂作业等。

4．以学生为主体的教学策略。线上教学营造一种以学生为主体的环境氛围，培养学生独立思考与分析问题的能力，开拓他们的视野。

5．运用任务驱动法激发学生的学习兴趣，最终达到学以致用。布置学习任务是教学的重要环节，分为课前、课中和课后，提高了学生学习的积极性。比如：《社交礼仪》等一些实用性较强的课程，学生完成章节任务点后，会被要求紧接着完成后续任务，达到了立竿见影的效果。

6．便于学生及时查询资料，解决疑惑。网络教学可以充分发挥其优势，让同学们即时查询自己不太明白的问题，可以达到困惑马上解除的效果。

7．网上作业提交、批阅打分，便捷高效。有助于老师及时了解学生的学习情况。

8．形式多样，内容丰富，增加趣味性。运用抢答、语音文字传输、问卷调查、上传丰富的PPT课件、直播讲解等不同方式加强课堂的互动效果，比如：英语教师会加入优美的英文歌曲，诗歌赏析来增加课堂的趣味性。

    疫情虽然阻断了师生之间面对面交流学习的直观性，但却无法阻断学生们对知识的渴望和追求，更无法阻断广大教师们对教学模式的探讨与大胆尝试。在这次突如其来的疫情影响下，我们经历了一次新的洗礼，接受新事物，迎接新挑战，不断地学习，用新知识武装自己，用新模式改革教学。只要我们本着“一切为了学生，为了学生的一切”这一根本出发点，充分利用线上丰富而广阔的教学资源，充分调动“教”与“学”两方面的积极性，我们就一定能克服困难，化不利为有利，顺利完成本学期教学任务。疫情终将过去，我们也将踏上新的教育征程。