8月21日，我院组织9035名师生观看了“‘逃课’这点心事儿”主题心理健康公开课，深入了解“逃课”背后的心理动因。
公开课以《沉溺》《迷茫》《挣脱》三个情景剧还原典型场景，余瑞玲老师以“时间拍卖”游戏导入，引导学生体会“逃课”背后的心理博弈；冯清、莫华敏、孟凡锐三位老师，分别围绕“习得性无助”、目标缺失、亲子关系引发的逃课现象，结合专业理论与“生涯之树”练习、认知重构等环节剖析心理机制。
此次公开课通过揭秘“逃课”行为背后隐藏的心理机制，引导学生发现问题、解决问题，实现真正的自我成长。
各个院部学生分散观看照片
计算机技术学院学生观看公开课照片
机电工程学院学生观看公开课照片
公共管理学院学生观看公开课照片
建筑工程学院学生观看公开课照片
经济与管理学院学生观看公开课照片
食品与化工学院学生观看公开课照片
信息工程学院学生观看公开课照片
学生感悟分享
公共管理学院24现代物业管理1班组织委员燕心茹
通过学习“‘逃课’这点心事儿”这节公开课后，我对逃课行为有了全新认识。过去总把逃课归为“不自律”，但课程让我明白，背后藏着多种原因：可能是课程枯燥缺乏动力或者压力太大想逃避，也可能是社交焦虑不愿面对课堂环境等。
我学会了不轻易给行为贴标签。比如有同学常逃某门课，或许不是抵触学习，而是没找到知识与自身的连接点。课程教的“动机唤醒法”很实用：试着给学科内容找“现实意义”，比如用数学知识规划生活费，能让学习目标更清晰。
我懂得了“逃避不如面对”。当想逃课的念头冒出来时，先问自己“真正在怕什么”，再主动和老师同学沟通，往往能解开症结。这堂课不仅帮我理解了逃课背后的心理，更教会了用理性方式应对学习中的困扰，正视内心的“小纠结”，才是成长的第一步。
