为深入贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》及《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，切实强化新时代大学生心理健康教育课程建设，提升教师教学水平与课程质量，我校大学生心理健康教育中心于10月17日至20日选派8位心理健康教育工作队伍相关人员，参与了“第五期大学生心理健康教育课程建设与教学研讨班”培训。   10月18日，中国矿业大学段鑫星教授担任主讲嘉宾，...

为了解新学期学生心理健康状况，切实做好学生心理健康教育工作，提升心理育人实效，做好学生安全稳定工作。10月21日，公共管理学院在舞钢校区知行楼A一楼会议室召开了学生心理健康状况研判会。本次会议由公共管理学院党总支副书记李宏源主持，党总支书记葛长发、心理专员王思佳老师以及全体专兼职辅导员参会。学期初，公共管理学院全面开展大学生心理健康排查工作。排查范围涵盖全院所有在校学生，聚焦学生情绪状态、人际关系、学业压力、...

     为持续深化学院心理健康教育工作，全面掌握学生心理状态，精准防范化解各类心理隐患，筑牢学生心理安全屏障。10月14日，信息工程学院在四楼会议室召开了十月份心理健康工作研讨会。学院党总支书记于勇、副书记张金缀及全体专兼职辅导员参加会议。研讨会上，学院心理专员首先汇报了本学期心理测评的结果，将高危预警学生名单反馈给相关辅导员，并对后期的心理干预措施提出了要求。各位辅导员隐去涉及信息，依次汇报所带班级学生近期心理健康状况，...

10月14日，经济与管理学院召开了学生心理健康状况专题研判会，旨在精准把握学生近期心理动态，进一步提升学院心理健康工作的针对性、及时性与有效性，强化心理危机预防与干预能力，切实守护学生心理健康。学院领导班子、各教研室主任、全体辅导员参加了本次会议。会议围绕学期初心理测评情况，就当前经济与管理学院学生整体心理状态进行了分析与讨论。与会教师一致认为，应在日常教学中加强对学生学业发展与个人状态的关注，及时察觉潜在压力与情绪波动；...

 为切实加强学生心理健康教育工作，及时掌握学生心理动态，有效防范和化解心理危机，10月14日，计算机技术学院在学院会议室召开学生心理健康状况研判会。学院领导班子、全体辅导员及全体教师参加会议。全体会议：压实安全责任，细化管理要求在学院工作例会上，学院党总支书记程会丽隐去涉密信息，对我院心理健康工作重点关注学生情况做了分析研判，要求全体工作人员在教学、管理、服务各个环节强化心理关怀，密切关注学生状态，对心理健康状况不稳定学生定期谈心谈话，...

为帮助2025级新生尽快适应大学生活，营造积极健康的心理氛围，食品与化工学院二级心理辅导站九月份举办了以“心灵奇旅·从‘心’开始——情绪树洞&能量加油站”为主题的新生入学心理健康教育活动。活动现场设置了“情绪树洞”和“能量加油站”两大主题展区。“情绪树洞”鼓励新生匿名书写心情、释放压力；“能量加油站”邀请同学们写下鼓励话语，共同筑起一面充满温暖与希望的“能量墙”。此次活动是食品与化工学院落实学校新生入学教育方案的重要举措之一。...

为帮助 2025 级新生快速适应大学生活、提升心理调适能力，9月17日、18日中午，人文艺术学院在舞钢校区致知楼106教室举办了“‘心’动开学季，解锁‘超’能力”主题心理健康知识讲座。此次讲座由质臻书院院长郝梅担任主讲，学院2025级全体新生到场聆听，通过专业讲解为新生搭建心理适应桥梁，助力其以积极心态开启大学生活。讲座现场，郝梅院长以“前方打仗，后方支援”暖场小游戏开篇，迅速拉近与新生的距离。随后，她结合大学生成长特点与常见需求，...

2025年暑假期间加强大学生心理健康教育工作提醒各院部及学生家长：当前正值期末考试结束、高温天气、假期安排、毕业季节等重要阶段，部分学生可能会出现情绪波动甚至心理困扰。为切实加强和改进大学生心理健康教育，深入做好心理危机预防与干预，深化家校沟通，帮助学生保持积极心理状态和健康心理素质，提醒如下：一、辅导员六必谈：近期经历家庭变故、感情变化等重大生活事件学生必谈；考试失利学生必谈；学业困难、考试挂科尤其是多次挂科学生必谈；...

为普及心理健康知识，培育学生积极向上的健康心态，我校于2025年5月14日至28日成功举办以“健康心理 乐享生活”为主题的第三届线上心理知识竞赛。本次活动面向2022级、2023级、2024级全体在校生，共计6570名学生踊跃参与。本次竞赛严格遵循既定流程，分初赛与决赛两个阶段有序推进。初赛阶段（5月14日至5月25日），参赛学生通过手机端登录心理服务云平台，在线完成心理健康知识测试。经过初赛评审，全校共有202名学生脱颖而出，成功晋级决赛。...

为加强全省大学生心理健康教育，强化大学生心理素质，5月27日，我校按要求认真组织观看了“探索生命中的积极之光”主题心理健康公开课，共有9264名师生观看了此次课程。本次公开课以“探光之旅”为主线，通过“寻找光”“看见光”“成为光”三个阶段，聚焦大学生真实困境，运用情景剧重塑困境挫折场景，围绕“积极心理学”的核心理念，教会学生在逆境中识别希望微光，更推动其主动成为温暖他人的光源。发现光的环节，吴海燕老师通过情景剧的方式，...