为切实加强学院学生入学心理健康教育工作，筑牢学生心理健康防线，机电工程学院围绕新生心理健康成长需求，从心理测评、活动促进、环境构建三个维度系统推进心理健康与人文关怀工作，现将工作开展情况报告如下：一、精准施策，筑牢心理测评与动态关怀防线学院以新生心理健康测评为基础，全面启动心理关怀工作。一是组织全体新生全员参与心理测评，依据普测评结果建立个性化心理档案，精准掌握学生心理健康状况。二是实施动态筛查与分级干预机制，...

         为帮助大学生消除对心理健康教育工作的陌生感，缓解心理压力，强化团队协作能力，10月20日至11月2日，心理健康教育教研室开展了本学期第一次心理健康实践课，通过系列趣味与实效兼具的三项活动让学生在体验中收获成长。本次实践课以“心灵探索+情绪释放+团队协作”为核心，设置三大特色活动。在“心灵奇妙游”环节，学生以7 - 10人小组为单位，依次参观预约接待室、情绪宣泄室、沙盘游戏室等八大功能区及室外素质拓展基地，...

10月25日，2025年河南省职业院校教师素质提高计划——心理健康教育教师培训圆满结束。心理健康教育中心孙蓓、张皖凌老师参加了为期十二天的培训，系统学习了心理健康教育的前沿理念与实践技能，圆满完成学习任务，收获颇丰。本次培训通过专题讲座、技能演练、案例督导、实地研学等多种形式，全面提升参训教师的专业素养与育人能力。参训老师在学习过程中，深入参与了课程思政融合、团体辅导拓展、心理咨询技术、心理危机干预、教育科研方法、...

10月23日下午2：40—5：30，心理健康教育教研室本学期第二次教研会议在办公楼第一会议室召开。心理健康教育专兼职教师、校本部五个二级学院书记、副书记及心理专员共同参会。会议以师德师风专题学习为首个议题，通过“正反案例对照学”的方式强化教师职业操守。参会人员集中观看4个学习视频：高校师德失范典型案例视频、高校教师师德师风警示视频、央视《新闻1+1》“八起典型案例，对师德违规零容忍”专题节目，以及河南卫视2023首届河南省教书育人楷模晚会。...

为深入贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》及《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，切实强化新时代大学生心理健康教育课程建设，提升教师教学水平与课程质量，我校大学生心理健康教育中心于10月17日至20日选派8位心理健康教育工作队伍相关人员，参与了“第五期大学生心理健康教育课程建设与教学研讨班”培训。   10月18日，中国矿业大学段鑫星教授担任主讲嘉宾，...

     为持续深化学院心理健康教育工作，全面掌握学生心理状态，精准防范化解各类心理隐患，筑牢学生心理安全屏障。10月14日，信息工程学院在四楼会议室召开了十月份心理健康工作研讨会。学院党总支书记于勇、副书记张金缀及全体专兼职辅导员参加会议。研讨会上，学院心理专员首先汇报了本学期心理测评的结果，将高危预警学生名单反馈给相关辅导员，并对后期的心理干预措施提出了要求。各位辅导员隐去涉及信息，依次汇报所带班级学生近期心理健康状况，...

构建家校协同干预机制是为了增进学校和家庭之间相互了解，积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持，建立信任聚焦解决问题，明确职责强化育人合力，提升心理健康教育实效。

为帮助2025级新生尽快适应大学生活，营造积极健康的心理氛围，食品与化工学院二级心理辅导站九月份举办了以“心灵奇旅·从‘心’开始——情绪树洞&能量加油站”为主题的新生入学心理健康教育活动。活动现场设置了“情绪树洞”和“能量加油站”两大主题展区。“情绪树洞”鼓励新生匿名书写心情、释放压力；“能量加油站”邀请同学们写下鼓励话语，共同筑起一面充满温暖与希望的“能量墙”。此次活动是食品与化工学院落实学校新生入学教育方案的重要举措之一。...

9月22日晚，我院组织全校师生通过线上直播形式，观看“青春如花 灿烂绽放”主题心理健康公开课，11223名师生参加了学习。此次公开课由省委教育工委、省教育厅主办，河南工业大学承办，是学校贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的重要举措。活动聚焦大学新生适应成长阶段的心理需求，突破传统课堂局限，依托“实景拍摄”和“模块化内容设计”营造沉浸式体验，真实还原新生困惑典型情境，...

为统筹推进新学期心理健康教育教学工作，明确教学方向与重点任务，9月12日上午9:00—11:30，大学生心理健康教育中心在团体活动室召开了2025年秋季学期第一次教研会议，2名教师因工作冲突请假，13名教师参会。会议首个议题聚焦“新学期师德师风专题教育”。全体教师共同学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，明确在政治方向、爱国守法、师生关系等十方面的行为底线，为教书育人筑牢道德根基；随后学习教研室制订的《教师课堂教学基本行为规范》...