课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识，培养学生各项能力和良好品质的主渠道。为提高心理课程的教学质量，严格课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，确保教学秩序的正常运行，特制定《教师课堂教学基本行为规范》如下：

一、任课教师要坚持教书育人、育人为本，自觉遵守教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。

二、所有任课教师应服从教研室的统一安排，按照各教学环节的要求，认真履行职责。积极参加教研活动、听评课活动、学生评教活动和心理健康教育拓展活动，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。

三、任课教师应根据教学大纲的要求，保证教学进度，充分备课，提前准备教学所需物品。

四、教师应提前10分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，做到“五不”、“八有”。“五不”：不着奇装异服，不穿拖鞋，不在课堂内吸烟、不接打电话，不离开课堂。“八有”：即有本课程教学大纲、有教学进度、有授课任务书、有课程表、有本课程教材、有教案、有学生点名册、有授课日志。授课日志填写要及时、完整、细致。

五、任课教师在教学过程中，应该按严格按照课程教学的基本要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重难点突出、形式多样，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。

六、本门课程的第一节课，除了采用适当方式做自我介绍外，任课教师还应该采用说课方式，介绍本课程的地位与作用、课程培养的目标以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、考核评价方法，使学生对本门课程有一个系统的了解。

七、任课教师应该根据教学对象的变化，采用适宜、有效的教学方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂教与学的双向互动。

八、任课教师要合理使用现代化教学手段，能够自己制作并及时更新多媒体课件，能够熟练操熟多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果。

九、任课教师对授课内容要熟练，授课要求使用普通话，教学语言要准确，简练，生动。

十、任课教师应严格按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到，不得提前下课，也不得延长上课时间，不得自行更改上课时间或地点，不得私自调换授课教师，不得将授课改为自习，做作业等。

十一、任课教师在课堂讲课时要求站立讲授，做到着装整洁，举止大方。

                                                                                             心理健康教育教研室

                                                                                                 2021年9月8日